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半年学完初中三年数学课程 抢跑学习是否值得提倡?

来源: 南方日报网络版     时间: 2019-04-22 07:00:06
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  半年学完初中三年数学课程 抢跑学习是否值得提倡?

  

『半』『年』『学』『完』『初』『中』『三』『年』『数』『学』『课』『程』『这』『样』『的』『学』『生』『,』『初』『一』『年』『级』『竟』『有』95『人』

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『杭』『州』『育』『才』『中』『学』『教』『育』『集』『团』『包』『括』『三』『所』『中』『学』『:』『育』『才』『中』『学』『、』『锦』『绣』『中』『学』『、』『东』『南』『中』『学』『,』『初』『一』『学』『生』『加』『起』『来』『有』1000『多』『人』『。』『在』1000『多』『人』『中』『涌』『现』『出』95『个』『“』『数』『学』『高』『手』『”』『,』『也』『算』『是』『不』『低』『的』『比』『例』『。』

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『在』『现』『在』『的』『中』『小』『学』『阶』『段』『,』『抢』『跑』『学』『习』『已』『越』『来』『越』『常』『见』『。』『小』『学』『学』『中』『学』『,』『初』『中』『学』『高』『中』『。』『这』『种』『抢』『跑』『行』『为』『,』『也』『在』『加』『剧』『其』『他』『家』『长』『的』『焦』『虑』『感』『。』『对』『于』『这』『样』『批』『量』『生』『产』『的』『“』『学』『霸』『”』『,』『就』『有』『家』『长』『直』『呼』『“』『被』『碾』『压』『”』『。』

『这』『些』『“』『抢』『跑』『”』『的』『学』『生』『,』『都』『是』『什』『么』『样』『的』『人』『?』『半』『年』『多』『时』『间』『学』『完』『三』『年』『数』『学』『课』『程』『,』『他』『们』『是』『如』『何』『做』『到』『的』『?』『这』『样』『的』『抢』『跑』『,』『是』『否』『值』『得』『提』『倡』『?』

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『数』『学』『课』『上』『,』『老』『师』『在』『黑』『板』『上』『讲』『解』『题』『目』『,』『李』『睿』『熙』『瞧』『也』『不』『瞧』『一』『眼』『。』『他』『趴』『在』『桌』『子』『上』『聚』『精』『会』『神』『地』『做』『练』『习』『,』『同』『桌』『偶』『尔』『瞄』『他』『一』『眼』『,』『有』『些』『羡』『慕』『。』

『李』『睿』『熙』『基』『本』『没』『有』『听』『课』『,』『一』『心』『对』『付』『面』『前』『那』『本』『高』『考』『数』『学』『模』『拟』『练』『习』『册』『。』

『毕』『竟』『只』『是』『一』『名』『初』『一』『学』『生』『,』『一』『堂』『课』『下』『来』『,』『他』『只』『做』『出』『五』『六』『道』『高』『三』『学』『生』『都』『未』『必』『能』『做』『对』『的』『题』『目』『。』『事』『后』『他』『点』『评』『说』『:』『“』『题』『目』『的』『确』『比』『较』『难』『。』『”』

『李』『睿』『熙』『是』『杭』『州』『育』『才』『中』『学』709『班』『的』『学』『生』『,』『他』『上』『课』『如』『此』『不』『“』『专』『心』『”』『,』『是』『得』『到』『任』『课』『老』『师』『允』『许』『的』『,』『属』『于』『“』『奉』『旨』『不』『听』『课』『”』『。』『数』『学』『课』『上』『,』『每』『天』『只』『要』『完』『成』『作』『业』『,』『其』『他』『时』『间』『自』『便』『。』

『每』『天』『上』『课』『前』『,』『李』『睿』『熙』『问』『老』『师』『提』『前』『要』『来』『当』『天』『的』『作』『业』『。』『以』『最』『快』『的』『速』『度』『做』『完』『后』『,』『然』『后』『自』『顾』『自』『地』『做』『另』『外』『的』『练』『习』『题』『。』

『“』『这』『几』『天』『,』『我』『把』『高』『中』『课』『本』『全』『带』『来』『了』『。』『”』『李』『睿』『熙』『说』『。』『他』『经』『常』『在』『数』『学』『课』『堂』『上』『“』『一』『心』『二』『用』『”』『,』『一』『边』『做』『自』『己』『的』『练』『习』『,』『一』『边』『用』『耳』『朵』『听』『着』『,』『“』『老』『师』『讲』『的』『题』『目』『,』『会』『的』『我』『就』『不』『听』『。』『只』『有』『讲』『到』『难』『题』『时』『,』『我』『会』『听』『一』『会』『儿』『。』『”』

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『“』『我』『最』『近』『刚』『自』『学』『完』『高』『一』『数』『学』『下』『学』『期』『的』『内』『容』『,』『前』『段』『时』『间』『抽』『空』『做』『了』『几』『套』『往』『年』『的』『中』『考』『数』『学』『卷』『,』『能』『考』『到』100『多』『分』『。』『”』『李』『睿』『熙』『轻』『描』『淡』『写』『地』『说』『。』

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『从』『小』『到』『大』『,』『李』『睿』『熙』『的』『数』『学』『成』『绩』『就』『很』『好』『,』『他』『在』『五』『年』『级』『时』『才』『上』『了』『第』『一』『个』『数』『学』『培』『训』『班』『。』

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『李』『睿』『熙』『觉』『得』『,』『自』『己』『是』『学』『有』『余』『力』『才』『提』『前』『学』『的』『,』『“』『放』『学』『回』『家』『后』『,』『我』『就』『开』『始』『自』『学』『数』『学』『,』『一』『般』『花』『一』『两』『个』『小』『时』『,』10『点』『半』『准』『时』『上』『床』『。』『不』『会』『的』『题』『目』『,』『我』『就』『看』『解』『析』『,』『看』『不』『懂』『就』『放』『一』『两』『周』『,』『然』『后』『再』『去』『看』『,』『直』『到』『弄』『懂』『为』『止』『。』『”』

『李』『睿』『熙』『的』『理』『科』『成』『绩』『比』『文』『科』『要』『好』『,』『在』『小』『学』『五』『年』『级』『时』『,』『就』『立』『志』『今』『后』『要』『考』『物』『理』『系』『。』『“』『数』『学』『是』『物』『理』『学』『科』『的』『基』『础』『,』『所』『以』『数』『学』『一』『定』『要』『学』『好』『。』『”』

『李』『睿』『熙』『还』『在』『自』『学』『物』『理』『,』『目』『前』『也』『学』『到』『了』『高』『中』『阶』『段』『。』『“』『高』『中』『的』『物』『理』『知』『识』『,』『我』『基』『本』『上』『靠』『看』『电』『子』『课』『本』『,』『自』『己』『摸』『索』『。』『”』

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『在』『班』『上』『,』『像』『李』『睿』『熙』『这』『样』『初』『一』『学』『完』『整』『个』『初』『中』『数』『学』『课』『程』『的』『孩』『子』『还』『有』『一』『些』『。』『李』『睿』『熙』『决』『定』『,』『到』『初』『二』『就』『把』『在』『外』『面』『上』『的』『培』『训』『班』『停』『了』『,』『“』『初』『中』『课』『程』『都』『学』『会』『了』『,』『上』『培』『训』『班』『也』『没』『什』『么』『必』『要』『。』『”』

『梁』『建』『伟』


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